Herr Böhm, wie weit ist unsere Schule mit der Digitalisierung?

Das ist schwer zu sagen, weil wir wenig Vergleiche zu anderen Schulen haben. Es gibt bestimmt Schulen, die sehr viel weiter mit der Digitalisierung sind als wir. Wir denken vielleicht auch gar nicht daran, was schon alles möglich ist. Von digitalen Anmeldungen bis hin zum Hybrid-Unterricht für Schüler, die krank sind und dann zu Hause zu jedem Unterricht dazustoßen können. Ein bisschen hängt das natürlich auch davon ab, wie der Landkreis Heidekreis uns ausstattet, der Landkreis ist ja der Schulträger. Der Schulträger ist verantwortlich dafür, alles zu bezahlen, was wir hier brauchen. Da versucht er natürlich, alle Schulen gleich zu behandeln. Das heißt, wenn er bei uns etwas anschafft, zum Beispiel Tablets für Schülerinnen und Schüler, dann müsste er das bei allen anderen Schulen auch machen. Dementsprechend bekommen alle die gleiche Grundausstattung. Dazu kommt natürlich noch, dass wir bei uns in der Schule in den vergangenen Jahren keinen großen digitalen Ausbau bekommen haben, weil ja ein Neubau der Schule ansteht.

Wie wirkt sich das aus?

Der Schulträger zieht hier nicht alle Strippen, richtet etwa nicht alle Hotspots für WLan und so weiter teuer ein, wenn wir das im nächsten Jahr alles wieder rausreißen müssten. Darum haben wir im Moment auch nur das Nötigste bekommen. Wir haben zwar überall WLan, aber die Ausleuchtung ist nicht besonders gut. Wir haben zwar auch überall Activpanels. Sie sind ja aber nur zum Herumfahren und hängen nicht an der Wand, wo man sie stabil anbauen könnte. Die Kabel liegen überall rum, weil man eben sagt, warum sollen wir jetzt großartige Kabelkanäle und sowas alles legen. Das wird doch sowieso in ein, zwei Jahren alles neu gemacht. Darum ist man im Moment ein bisschen zurückhaltend.

Also hängen wir bei der Digitalisierung hinterher?

Das würde ich nicht sagen. Wir stehen dennoch in Niedersachsen und im Heidekreis nicht am unteren Ende der Digitalisierung, sondern ich würde sagen, wir sind gutes Mittelfeld. Wenn man nämlich andere Bundesländer wie Bremen oder Berlin sieht, die wenig Geld haben, dann ist es dort bei Weitem noch nicht üblich, dass jeder Klassenraum eine digitale Tafel oder so etwas hat.

Welches Ziel hat sich unsere Schule bezüglich der Digitalisierung gesetzt? 

Wir haben ein Medienkonzept geschrieben. Darin steht, was wir in Zukunft machen wollen. Es gibt ein Gesetz, wonach jeder Bürgerin und jedem Bürger Dinge auch digital zur Verfügung gestellt werden müssen, etwa die Möglichkeit, Kinder an Schulen anzumelden. Das ist die Zukunft, dass sich Eltern nicht mehr hierher begeben müssen zum Anmelden, sondern dass man das alles online von zu Hause aus macht, dass man die Sachen hochlädt oder runterlädt, je nachdem, was für Formulare man dafür braucht. Das ist auch Barrierefreiheit, dass man diese ganzen Anmeldeformalitäten relativ einfach vornehmen kann. Bei uns stehen diese Formulare auf der Homepage.

Zudem möchte ich gerne das digitale Klassenbuch einführen. Damit wir Lehrkräfte über Tablets jeden Tag alles eintragen können, worauf jeder sofort Zugriff hat. Wenn ein Lehrer morgens eingetragen hat, dass jemand aus der Klasse fehlt, dann weiß das auch der nächste Lehrer sofort, auch wenn das Klassenbuch mal nicht da ist oder wenn es ein Kursbuch ist. Das hat viele Vorteile. Fehlzeiten werden den Eltern gespiegelt. Sie bekommen es sofort mit per Nachricht, dass ihr Kind fehlt. Und können dann sagen: Ja, weiß ich, es liegt ja im Bett, oder, weiß ich gar nicht, es ist doch heute Morgen aus dem Haus gegangen. Eltern haben dann also die Möglichkeit zu gucken, ob es entschuldigte und unentschuldigte Fehlzeiten gibt.

Was haben Sie noch vor?

Irgendwann könnten ab einer gewissen Jahrgangsstufe, vielleicht ab der siebten oder achten Klasse, alle Schüler mal ein Tablet haben. Entweder eines von der Schule organisiert und vom Landkreis oder dem Bund finanziert oder von den Eltern finanziert. Auf dem Tablet wären dann zum Beispiel alle Bücher drauf, man müsste sie nicht mehr durch die Gegend schleppen. Außerdem hat man dann auch persönlich alle Daten, kann sich organisieren und so weiter. Das wäre schon ein großes Ziel, aber natürlich hängt es so ein bisschen am Geld.

Sie halten es also für sinnvoll, dass Schülerinnen und Schüler ein eigenes Tablet oder Laptop bekommen? 

Man muss bei der Digitalisierung immer sehen, dass alles gut ist, was unterstützend wirkt und dienende Funktionen hat. Es dient einem Zweck und ersetzt nicht gewisse Kompetenzen. Es darf nicht so sein, dass Schülerinnen und Schüler sagen, ich brauche nicht mehr zu lesen, schreiben, rechnen, üben, weil ich ja ein Tablet oder ein Handy habe. Diese Kompetenzen müssen trotzdem da sein. Aber das digitale Gerät kann einem natürlich helfen. Man kann zum Beispiel, wenn man an einem Computer schreibt, ein Rechtschreibprogramm nutzen, das kann gewisse Dinge anzeigen, die komplex oder kompliziert sind. Trotzdem sollte ich die Rechtschreibregeln und die Zeichensetzung grob kennen, damit ich auch in Fällen agieren kann, wenn so etwas mal nicht zur Verfügung steht.

Wie meinen Sie das?

Es ist heutzutage ja nicht selbstverständlich, dass immer und überall WLan und elektronische Geräte zur Verfügung stehen. Gerade in Zeiten des Klimawandels. Irgendwo tritt eine Naturkatastrophe auf und plötzlich fällt alles aus. Das hat man nun schon öfter auf der Welt gesehen, etwa in Erdbebengebieten. Also kann man sich nicht hundertprozentig auf das Internet verlassen. Deswegen muss man trotzdem gewisse Kompetenzen besitzen. Auch wenn die Schülerinnen und Schüler sagen, warum muss ich überhaupt schreiben können? Ich kann auch ins Handy reinsprechen und das tippt mir das. Oder ich kann das per Sprachnachricht schicken. Ja, das ist alles gut, wenn es funktioniert. Trotzdem kann es auch mal sein, dass es eben nicht funktioniert. Und für diesen Fall muss ich mir zu helfen wissen.

Also ist ein Tablet nicht immer sinnvoll?

Es ist dann sinnvoll, wenn man wirklich damit arbeiten kann, als unterstützende Funktion. Damit ich schneller etwas hinbekomme. Auch als Lehrkraft. Früher musste man, um einen Zehn-Minuten-Film zu zeigen, einen Projektor aufbauen und einen Film einlegen. Das kennst du wahrscheinlich gar nicht mehr. Bis man das aufgebaut und abgebaut hatte, war die ganze Stunde vorbei. Heute über das Activpanel, zack, ein Knopfdruck. Oder man kann den Schülerinnen und Schülern sagen, guckt euch das eben einmal selbst an. Das ist natürlich eine unheimliche Einsparung an Zeit. Aber nur zu sagen, ihr habt das Tablet oder das Handy und dann braucht ihr nichts anderes mehr lernen können, das funktioniert nicht. Das ist ja keine künstliche Intelligenz, die für einen denkt. Auch wenn ich super Referate schreiben kann, muss ich trotzdem wissen, wer das wirklich gesagt hat. Stimmt das alles? Ich muss selbst wissen, wie ich recherchiere. Ich muss selbst wissen, wie ich das bewerte. Ich muss selbst wissen, welche Folgen oder welche Ursachen irgendetwas hat. Um es auch wirklich beurteilen zu können. Ist das, was mir da vorgegeben wird, wirklich vernünftig? Oder versucht mich da irgendwer zu manipulieren? Es hat alles seine Grenzen.

Soll Informatik irgendwann als Pflichtfach eingeführt werden? Die zehnten Klassen haben ja schon eine Einheit Informatik. Wäre das ganzjährig oder für alle Klassen denkbar? 

Genau, es wird aufsteigend erfolgen. Das heißt, im vergangenen Schuljahr war es Jahrgang 10 und in diesem Schuljahr kommt noch Jahrgang 9 dazu, also als Pflichtbereich. Früher war Informatik ja immer ein Wahlpflichtkurs, also ein Fach, das man anwählen konnte. In Zukunft wird es so sein, dass die neunten und zehnten Klassen Informatik als Pflichtfach haben. Das wird dann natürlich auch benotet und ist versetzungs- oder abschlussrelevant. 

Wird es neue Fächer geben, wenn die Schule digitaler wird? Werden neue Themenbereiche zur Informatik hinzukommen?

Ich gehe davon aus, dass diese Digitalisierung in die Fächer mit einfließen wird. Früher war es so, dass Informatik das einzige Fach war, in dem man was damit zu tun hat. Heutzutage nutzt du ja auch im Geschichts- oder Politikunterricht digitale Medien. Selbst im Textilen Gestalten sehe ich, dass mit Tablets gearbeitet wird, dass die Schülerinnen und Schüler Filme aufnehmen, Videos drehen oder sowas. Fachspezifische Leistungen laufen oftmals auch darüber. Es wird wahrscheinlich nicht neue Fächer geben. Aber in jedem Fach wird die Digitalisierung viel mehr Einfluss haben.

Interview: Alia Peter